9月19日上午,學(xué)校舉行校黨委理論學(xué)習(xí)中心組（擴(kuò)大）學(xué)習(xí)會(huì)，深入學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國(guó)理政》第五卷。校黨委書(shū)記芮國(guó)強(qiáng)主持會(huì)議并講話(huà)。校黨委理論學(xué)習(xí)中心組全體成員參加學(xué)習(xí)，各院級(jí)黨組織、有關(guān)黨群部門(mén)主要負(fù)責(zé)人和校黨委議事協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)的辦事機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人列席。

學(xué)習(xí)會(huì)上，副校長(zhǎng)張其飛領(lǐng)學(xué)《習(xí)近平談治國(guó)理政》第五卷第一專(zhuān)題“深化對(duì)黨的理論創(chuàng)新的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，開(kāi)辟馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化新境界”和第八專(zhuān)題“深刻理解‘兩個(gè)結(jié)合’的重大意義”等重要內(nèi)容，并圍繞“深刻領(lǐng)悟‘兩個(gè)確立’的決定性意義”作重點(diǎn)發(fā)言。副校長(zhǎng)婁崢嶸領(lǐng)學(xué)第二專(zhuān)題“進(jìn)一步全面深化改革”和第五專(zhuān)題“一體推進(jìn)教育科技人才事業(yè)發(fā)展”等重要內(nèi)容，并作重點(diǎn)發(fā)言。

芮國(guó)強(qiáng)指出，《習(xí)近平談治國(guó)理政》第五卷是新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的最新理論結(jié)晶，生動(dòng)記錄了習(xí)近平總書(shū)記帶領(lǐng)黨和人民繼續(xù)進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想的歷史進(jìn)程。是對(duì)黨的二十大以來(lái)黨領(lǐng)導(dǎo)人民推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化偉大實(shí)踐的科學(xué)總結(jié)，集中展現(xiàn)了我們黨堅(jiān)持“兩個(gè)結(jié)合”、推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的最新成果，充分反映了我們黨推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的智慧擔(dān)當(dāng)，為我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想提供了權(quán)威教材。要從科學(xué)的理論邏輯，深刻認(rèn)識(shí)到《習(xí)近平談治國(guó)理政》第一卷到第五卷是一脈相承的有機(jī)整體，從深刻的歷史邏輯全面把握《習(xí)近平談治國(guó)理政》第五卷的脈絡(luò)主線(xiàn)，從系統(tǒng)的實(shí)踐邏輯深刻理解《習(xí)近平談治國(guó)理政》第五卷所蘊(yùn)含的實(shí)踐價(jià)值。

芮國(guó)強(qiáng)強(qiáng)調(diào)，各院級(jí)黨組織要認(rèn)真學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國(guó)理政》第五卷，更加深刻領(lǐng)悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的強(qiáng)大真理力量和實(shí)踐偉力，更加自覺(jué)地武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作。一是要深學(xué)細(xì)悟、把握精髓。堅(jiān)持原原本本學(xué)、融會(huì)貫通學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)，認(rèn)真研讀原著原文，深刻領(lǐng)悟原理道理，深化對(duì)中國(guó)之路、中國(guó)之治、中國(guó)之理的理解，深刻認(rèn)識(shí)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化的戰(zhàn)略支撐作用。二是要精心組織、統(tǒng)籌安排。要把學(xué)習(xí)貫徹《習(xí)近平談治國(guó)理政》第五卷作為重大政治任務(wù)抓緊抓實(shí)，帶動(dòng)黨員干部和師生系統(tǒng)學(xué)、深入思、扎實(shí)做。要將《習(xí)近平談治國(guó)理政》第五卷的重要內(nèi)容有機(jī)融入干部教育培訓(xùn)課程體系，自然嵌入課堂教學(xué)和理論宣講。要統(tǒng)籌推進(jìn)《習(xí)近平談治國(guó)理政》第五卷學(xué)習(xí)與重大專(zhuān)題學(xué)習(xí)的銜接聯(lián)動(dòng)。三是要學(xué)以致用、推動(dòng)實(shí)踐。要自覺(jué)領(lǐng)悟貫穿其中的馬克思主義立場(chǎng)觀(guān)點(diǎn)方法，特別是深刻領(lǐng)會(huì)推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化和建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的實(shí)踐路徑。要牢牢把握教育的“三大屬性”，持續(xù)深化教育教學(xué)改革，完善“五育并舉”育人體系。要大力推動(dòng)理論學(xué)習(xí)與調(diào)查研究、政策制定、舉措落實(shí)相結(jié)合，把學(xué)習(xí)成效體現(xiàn)在推進(jìn)改革創(chuàng)新、破解發(fā)展難題、提升治理效能、增進(jìn)師生福祉上。要聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略和江蘇發(fā)展需求，切實(shí)把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)學(xué)校全面深化改革、推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展的具體舉措，在中國(guó)式現(xiàn)代化江蘇新實(shí)踐和教育強(qiáng)省建設(shè)新篇章中彰顯擔(dān)當(dāng)作為。

（一審：鄭文文，二審：張傳琳，三審：孟召學(xué)）