中國(guó)教育報(bào)11月24日?qǐng)?bào)道我校魏本亞教授團(tuán)隊(duì)教育援疆工作實(shí)踐，報(bào)道內(nèi)容如下：
江蘇師范大學(xué)教師團(tuán)隊(duì)9次赴疆助力當(dāng)?shù)亟處焻f(xié)同教研留下“帶不走的財(cái)富”
本報(bào)記者 繆志聰 通訊員 孟召學(xué) 吳向裕
不久前，在新疆伊犁州昭蘇縣第四中學(xué)，一場(chǎng)思維發(fā)散、創(chuàng)意十足的“童漫作文”課堂吸引了學(xué)生們的興趣?！霸谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中，寫(xiě)作是學(xué)生長(zhǎng)期難以突破的瓶頸。童漫作文的教學(xué)方式讓學(xué)生們開(kāi)始享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)?！闭烟K縣第四中學(xué)教師郭妙妙在完成教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)踐后說(shuō)。
新寫(xiě)作教學(xué)方式的引入，得益于江蘇師范大學(xué)魏本亞團(tuán)隊(duì)持續(xù)不斷地援疆幫扶。近年來(lái)，魏本亞團(tuán)隊(duì)先后9次來(lái)到昭蘇縣，以新質(zhì)課堂建構(gòu)、科研能力孵化等創(chuàng)新路徑，為民族地區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了可操作的實(shí)踐范式。
2021年，魏本亞主導(dǎo)開(kāi)發(fā)“泰州教育生活云·昭蘇高中教師研修項(xiàng)目”，推動(dòng)“新質(zhì)課堂”改革。依托這一平臺(tái)，團(tuán)隊(duì)已開(kāi)展10余次協(xié)同教研，以學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新為突破口，構(gòu)建起基于學(xué)生發(fā)展的多元學(xué)習(xí)范式。
“新質(zhì)課堂本質(zhì)上是從學(xué)情出發(fā)，由教師主導(dǎo)型變?yōu)閷W(xué)生主導(dǎo)型，從而提升學(xué)生的觀(guān)察能力和表達(dá)能力，讓學(xué)生在有趣的課堂中完成高效的學(xué)習(xí)?！蔽罕緛喺f(shuō)。
魏本亞團(tuán)隊(duì)在調(diào)研過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)亟處熆蒲心芰ο鄬?duì)薄弱?；诖?，團(tuán)隊(duì)構(gòu)建起“臨床指導(dǎo)+課題孵化”的支持體系，幫助當(dāng)?shù)亟處煂?shí)現(xiàn)從教學(xué)實(shí)踐到教育研究的轉(zhuǎn)型。
“2024年，昭蘇縣提出要培養(yǎng)自己的優(yōu)秀教師和校長(zhǎng)?？蒲心芰κ侵萍s他們職業(yè)發(fā)展的一道門(mén)檻。”魏本亞介紹，去年以來(lái)，團(tuán)隊(duì)手把手指導(dǎo)55位昭蘇縣骨干校長(zhǎng)、教師設(shè)計(jì)教學(xué)課題。
從課堂重構(gòu)到高考攻堅(jiān)，再到師資孵化，昭蘇正以“新質(zhì)教研”為引擎，將高校智力資源轉(zhuǎn)化為本土教育生產(chǎn)力。在魏本亞指導(dǎo)下，已有1名教師評(píng)上了正高級(jí)教師，5名教師基本具備了正高級(jí)教師的參評(píng)條件。通過(guò)長(zhǎng)期科研攻關(guān)，魏本亞團(tuán)隊(duì)目前已幫助當(dāng)?shù)赜行平饬嘶A(chǔ)教育領(lǐng)域教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、課程改革等難題，為昭蘇教育留下了“帶不走的財(cái)富”。
“魏本亞團(tuán)隊(duì)的援疆實(shí)踐，為多民族地區(qū)教育發(fā)展提供可復(fù)制的實(shí)踐樣本，更以專(zhuān)業(yè)力量激活了邊疆教育的內(nèi)生發(fā)展動(dòng)力。”江蘇師范大學(xué)黨委書(shū)記芮國(guó)強(qiáng)說(shuō)。
