報(bào) 告 人：高振宇

報(bào)告時(shí)間：2024年9年24日  14:30-16:30

報(bào)告題目：中國(guó)兒童學(xué)的遠(yuǎn)觀(guān)近察

報(bào)告地點(diǎn)：13號(hào)樓106報(bào)告廳

主辦單位：教育科學(xué)學(xué)院、人文社會(huì)科學(xué)研究院

報(bào)告人簡(jiǎn)介：

高振宇，杭州師范大學(xué)經(jīng)亨頤教育學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，（思考拉）兒童哲學(xué)研究中心主任、亞太兒童與青少年哲學(xué)協(xié)會(huì)執(zhí)行委員、浙江省哲學(xué)學(xué)會(huì)兒童哲學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、朱子學(xué)會(huì)兒童哲學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、澳大利亞堪培拉大學(xué)兼任教授，加拿大阿爾伯塔大學(xué)和美國(guó)普渡大學(xué)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者、浙江省婦女兒童發(fā)展專(zhuān)家智庫(kù)成員，杭州兒童友好研究聯(lián)盟副理事長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)，《新兒童研究》執(zhí)行副主編，中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)學(xué)前教育基本理論專(zhuān)委會(huì)副主任，亞洲新人文聯(lián)網(wǎng)理事。

報(bào)告摘要：

     兒童學(xué)研究在中國(guó)經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程，中國(guó)古代已有不同領(lǐng)域的學(xué)者奠定了初步的研究基礎(chǔ)，近代學(xué)者更是掀起過(guò)短暫的兒童學(xué)研究熱潮，而到了當(dāng)代則不僅誕生了大量的學(xué)術(shù)成果，初步形成了一定規(guī)模的研究團(tuán)隊(duì)，而且還對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。在當(dāng)前的兒童學(xué)研究過(guò)程中，學(xué)者們圍繞四個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題做過(guò)深入探討：其一是如何將兒童學(xué)建設(shè)成為一門(mén)具有相對(duì)獨(dú)立地位的學(xué)科；其二是如何以超學(xué)科的視野來(lái)推動(dòng)兒童學(xué)的領(lǐng)域發(fā)展；其三是如何構(gòu)建適合中國(guó)國(guó)情的兒童學(xué)內(nèi)容架構(gòu)；最后則是如何反思和創(chuàng)造兒童學(xué)的研究方法。未來(lái)若在中國(guó)進(jìn)一步加強(qiáng)兒童學(xué)領(lǐng)域建設(shè)，則不僅需要探索學(xué)科建設(shè)的合理方式，在原有學(xué)科體系中有序確立自身地位；加強(qiáng)不同分支領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究，建立緊密合作型學(xué)術(shù)共同體，更需要不斷擴(kuò)大自身的社會(huì)影響力，提升不同社會(huì)階層特別是決策者的認(rèn)同度。